2020年4月23-24日《岗位经验内化-内部课程开发及师资培养》

授课费用：3600/2天/人元/人

授课天数：2天天

授课日期：2020年4月23-24日9:00-16:30

授课地点：无锡新区，提前一周通知（以确认函为准）

授课讲师：杨老师

发布时间：2019-12-19 10:33:23

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详细介绍

课程背景
企业的经营与发展离不开文化和理念的传承；离不开技能和技术的传播；离不开信息和知识的传递，因此，一个优秀的管理者更应该是一个优秀的培训师，肩负着企业中文化理念传承、技能技术传播与知识信息传递的重任。人才的培育和训练是企业的当务之急，但传统的“走出去”或“请进来”的培训方式要么“水土不服”，要么“基因不对”。如何将组织既有岗位专业经验进行总结、梳理、沉淀、升华和传播，创造“每个人都在教、每个人都在学、人人皆需为师、人人皆能为师”的内部机制与氛围是企业最有战略性的投资。






本课程与传统TTT课程的区别：
1、本次课程弥补了传统《TTT培训师培训》重演绎轻内容的弊端,强调： “先有内容，后有呈现” 2、以“培训课程为中心”，先帮助员工梳理自己的岗位经验，变成课程，确保： “有东西可讲”然后再教他：“怎么讲”（业界俗称“后TTT时代”）； 3、规避了过去在培养内部培训师时的“市场化倾向”：企业不是为了培养可以走穴的“市场化通用类讲师”；而是成为贴近企业业务需求的实战化兼职培训师，降低企业人才培养风险。 4、强调以任务为导向，对绩效负责。降低培养难度（只需掌握本岗位所授课程相应的方法与技巧即可）。我们回归培训本源，更加符合企业绩效的要求，更加符合成人学习特征，从而使我们在从事文化理念传承、技能技术传播与知识信息传递的工作中更有效果。






课程大纲
第一阶段：隐性经验显性化设计篇01：确定课程定位 1.1-以任务为导向-拟定课程题目 1.2-以问题为线索-分析组织需求 1.3-以对象为主体-分析学员需求 1.4-以结果为目的-设定教学目标设计篇02：萃取课程内容 2.1-内容来源 2.2-内容要求 2.3-萃取工具设计篇03：设计课程结构 3.1-确定基本结构 3.2-优化课程逻辑第二阶段：显性成果标准化开发篇01：演示文稿转换 1.1-课件编制原则 1.2-课程转换流程开发篇02：匹配教学策略 2.1-学习导入 -激发动机 -建立信任 -引入主题 2.2-学习组织 -讲解陈述 -展示示范 -练习演练 -总结辅导 2.3-学习迁移 -要点回顾 -目标检核 -行动促进第三阶段：标准课程生动化呈现篇01：调整状态要素01：缓解-紧张情绪呈现篇02：梳理结构要素02：开场-引人入胜要素03：主体-逻辑清晰要素04：结尾-意犹未尽评审：成果篇 1.1-师资评审－课程内容质量－状态的评审－结构的评审－仪态的评审－演绎的评审













































讲师介绍——杨素珍老师
中国第二届企业微课大赛优秀导师管理学硕士、高级人力资源管理师、高级企业培训师美国Persona《说服力沟通》与《职业经理人》授权导师《结构性思维》、《DISC咨询技术》授权导师 2005年青岛市级企业管理现代化创新及优秀应用成果二等奖 2006年山东省级企业管理现代化创新及优秀应用成果一等奖《TTT国际职业培训师标准教程》、《四元八步—课程设计与开发》授权导师《BITACPCT教练型培训师》、《中国人民大学—企业微课开发》认证导师曾任：SGS管理学院商务发展经理兼讲师曾任：青岛纳瓦国际商贸有限公司总经理曾任：巴龙集团股份有限公司人力资源部经理曾任：利群集团股份有限公司集团培训经理














实战经验：
杨素珍老师拥有17年企业管理及培训管理实战经验，了解企业深层培训需求，擅长企业培训体系建设。在17年职业生涯中，70%的时间和经历与培训及培训管理有关,帮助集团构建企业培训管理体系，推进全员培训的开展，以提升绩效为目标，将培训真正实现落地转化，推动集团管理体系的升级。荣获了：《TTT国际职业培训师标准教程》、《四元八步--课程设计与开发》、《微课设计与开发》、《结构性思维》、《DISC咨询技术》、《说服力沟通》、《职业经理人》等多个授权课程的导师资质。培养了近3000位企业内部培训师，带领开发了近200门企业培训课程，学员满意度达98%以上，深受企业与学员的喜爱。其根据实际工作总结的成果《全员参与式员工培训体系的建立与实施》荣获2005年青岛市第二十届企业管理现代化创新及优秀应用成果二等奖，该成果2006年荣获山东省第二十届企业管理现代化创新及优秀应用成果一等奖称号。






授课风格
● 让培训做到真正落地，解决企业问题，员工得以成长，从而促进企业绩效的改善，一直是杨老师开发与传递课程中追求的目标。 ● 结合企业问题、学员需求，针对性调整课程内容与形式，有的放矢，课程实战又生动，深受企业与学员的好评。 ● 授课过程循循善诱，亲和力强，能有效调动学员的积极性，课堂气氛活跃，在愉快的氛围中传递态度、知识和技能。



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